由于舒服到了极点，我的脑袋开始
片空
——「嗯……」
声音的那瞬间，为时已晚——明明没有受到直接的刺激，然而当我回
过神时，
居然
了。
「嗯……嗯——……呼……嗯——……嗯……嗯——……」
纵使灼热的液玷污了老师雪的肌肤，我们依旧吻得火热。在唾液
杂的
滋滋声响
，我的液接
连
不断喷。
每喷次，我的身体便有股惊
的快感袭来——液量之多、之浓，连自
己都可以感觉到。
「啊——、呼——……啊——……嗯——……」
过了好长段时间后，我们总算是离
了。
见我陶醉
，唯子老师
了有点成
的笑
。
「你的量还真是吓……我只是用手触摸而已……真的那么舒服吗？」
「是的……老师的吻太舒服了……」
不过，想到这堂课即将结束，心
便觉得有点可惜——「
后个是『索
吻』，只要说明就可以结束了。这是种用
刺激对方牙龈或牙齿的热吻方式，
次有机会再实习。」
说完话后，唯子老师立刻若无其事别开视线。
不过，我却这样解释——「次的意思是……我又可以和老师接啰？真令
期待。」
「笨、笨
！不是那个意思……呜——……算了！你给我快快滚去！」
「（拧————）……好痛、好痛、好痛！！」
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔
——当我进入教室时，唯子老师已经在那。
「早、早安。」
「早。」
课前在教室和老师碰面——总觉得点紧张。
「老、老师……你来得真早……」
「提早
分钟来是基本。」
「说、说的也是……」
——老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
「今的课你有好好预习吗？」
「点点……」
「嗯……虽然只有点点，不过有总比没有好。」
听到我的回答后，唯子老师了
切的微笑。
（笑脸果然比臭着张脸好看……）
我不禁喃喃自语。
「啊……」
唯子老师害羞红了脸，并且别开视线。
仔细看——老师的对猫耳朵（本所谓的『声音捕捉器』）正在
。
难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这瞄了几
后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩。
「……开始课。」
她看起来似乎你是在对自己说话。
「今的课程
是『
和Ｈ』。两者的意思你应该明吧？今就破例不
问了。」
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。
页 ⒉∪⒉∪⒉∪ 点 ￠○㎡
「家原本还想说Ｈ是英文字
，是艾草的艾呢……」
「我就知道你会这么说，所以才没有问。」
——我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我个有点难度的问题。
「你知道男女为什么会互相
引吗？」
「……呃……」
为什么？——虽然感觉像是自然而然互相引，不过应该不是吧？
「……因为喜欢吗？」
没
，我试着说理所当然的答案。
「就
物
的理论来说，这个答案不太对。」
——果然不是。
「男女相互引是为了繁衍
，这是类的本能。想留强壮、优秀的
是类原本应该有的行为。」
「本能吗……」
「而类辨识是否优秀的功能就是『恋
感』。」
原来如此，类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗——虽然我有脑袋可以
理解，但感却无认同。
「『恋』与般的『好感』不同。有
种特别看待对方的感，可以分为
『
他
』、『两价』、『观念』、『新奇』。」
——唯子老师的说明，简单点就是，『他』相当于『
占
』；『两
价』相当于深怕被甩，而迟迟不敢告的心；『观念』相当于把对方理想
化的感；『新奇』则相当于想进步认识对方的好奇心或探求心。
事实，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋说来简单，其实是由各
种不同的心理作用错而成的。
「那么……该怎么
才可以让对方产恋的感呢？」
我试着询问，于是唯子老师淡淡回了句话。
「自己稍微思考。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。」
「
片空——「嗯……」声音的那瞬间，为时已晚——明明没有受到直接的刺激，然而当我回过神时，
居然了。「嗯……嗯——……呼……嗯——……嗯……嗯——……」
纵使灼热的
液玷污了老师雪的肌肤，我们依旧吻得火热。在唾液杂的滋滋声响
，我的液接连不断喷。每喷
次，我的身体便有股惊的快感袭来——液量之多、之浓，连自己都可以感觉到。
「啊——、呼——……啊——……嗯——……」
过了好长
段时间后，我们总算是离了。见我陶醉
，唯子老师了有点成的笑。「你的
量还真是吓……我只是用手触摸而已……真的那么舒服吗？」「是的……老师的吻太舒服了……」
不过，
想到这堂课即将结束，心便觉得有点可惜——「后个是『索吻』，只要说明就可以结束了。这是
种用刺激对方牙龈或牙齿的热吻方式，次有机会再实习。」说完话后，唯子老师立刻若无其事别开视线。不过，我却这样解释——「
次的意思是……我又可以和老师接啰？真令期待。」
「笨、笨
！不是那个意思……呜——……算了！你给我快快滚去！」「（拧————）……好痛、好痛、好痛！！」
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔
——当我进入教室时，唯子老师已经在那。「早、早安。」
「早。」
课前在教室和老师碰面——总觉得点紧张。「老、老师……你来得真早……」
「提早
分钟来是基本。」「说、说的也是……」
——老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
「今
的课你有好好预习吗？」「
点点……」「嗯……虽然只有
点点，不过有总比没有好。」听到我的回答后，唯子老师
了切的微笑。（笑脸果然比臭着
张脸好看……）我不禁喃喃自语。
「啊……」
唯子老师害羞
红了脸，并且别开视线。仔细
看——老师的对猫耳朵（本所谓的『声音捕捉器』）正在。难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这
瞄了几后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩。「……开始
课。」她看起来似乎你是在对自己说话。
「今
的课程是『和Ｈ』。两者的意思你应该明吧？今就破例不问了。」
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家原本还想说Ｈ是英文字，是艾草的艾呢……」「我就知道你会这么说，所以才没有问。」
——我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我
个有点难度的问题。「你知道男女为什么会互相
引吗？」「……呃……」
为什么？——虽然感觉像是自然而然互相
引，不过应该不是吧？「……因为喜欢吗？」
没
，我试着说理所当然的答案。「就
物的理论来说，这个答案不太对。」——果然不是。
「男女相互
引是为了繁衍，这是类的本能。想留强壮、优秀的是类原本应该有的行为。」「本能吗……」
「而
类辨识是否优秀的功能就是『恋感』。」原来如此，
类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗——虽然我有脑袋可以理解，但
感却无认同。「『恋
』与般的『好感』不同。有种特别看待对方的感，可以分为『
他』、『两价』、『观念』、『新奇』。」——唯子老师的说明，简单
点就是，『他』相当于『占』；『两价
』相当于深怕被甩，而迟迟不敢告的心；『观念』相当于把对方理想化的
感；『新奇』则相当于想进步认识对方的好奇心或探求心。事实
，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋说来简单，其实是由各种不同的心理作用
错而成的。「那么……该怎么
才可以让对方产恋的感呢？」我试着询问，于是唯子老师淡淡
回了句话。「自己稍微思考
。只按照我的方式思考或对我所说的话感兴趣是不够的。」「