作者：
个星期
2023年6月22
章：孩子们，得读书
我了火车，又从火车站坐了两个小时的
，在走了个多小时的
路，终于到达了目的
——
桦村。
这
个很诗
画意的名字，但真实况却点也不
漫，泥泞颠簸的道路挡住去往外界的希望，让这个村子显得有些安详。
但安详的
价就是落后，贫穷，井底之蛙。
我是这个村位支教老师，前两位都因为受不了这
闭塞的环境，在这呆了两个月，那满腔热就以消耗殆尽了，然后提前离开。
距离
个支教老师的离开，已经过去两个月了，家长们对于孩子们读书识字，在走
村这
事，也从刚开始的希望慢慢的变成了平淡，甚至还有些抗拒。
因为读书不仅没有给他们带来希望，反而
习耽误了
农
的时间，加重了他们的
负担。
所以，这些朴实农
对于我的到来，表现的并不热。
但他们还是本着颗纯朴善良的心，各家各户都送来很多逢年过节才舍得拿的吃的腊
、
，但明确表示要送孩子继续读书的却没有几个。
我也没有强求，只是告诉他们想想之后在决定。
我住的方就是校，栋两层的小楼，也是这个村子
的建筑，在
楼的教室面隔了间小
间，面摆着张书桌，还有张单
床。
我坐在书桌前，窗外就是片璀璨的星空，和这个小村样，
净漂亮的能让任何个忙碌的忘记去抬
的城感到心颤。
我泡了壶茶，茶叶也是村送的，老树茶，很
。
然后开始思索着怎么去和这些村沟通。
接来的子，我真的在桦村
了根，每
蒙蒙亮就跟着村们起农，然后等到落才回到校休息。
期间我并没有和他们提起让孩子继续读书的事。
村也开始好奇我这么个「城来的」
知识分子为什么肯像他们样脸朝黄土背朝的。
我笑着和他们说：「知识分子并不表就不用了，相反的是肚子的知识越多，就越肯。」
村们似乎很不理解这句话，在他们看来，读书识字不就是为了不用在农了么？我笑了，并没有向他们解释什么，继续和他们样埋。
时间就这样过去了小半个月，村们也在奇怪
习惯了我这个闭口不谈读书，只埋的「老师」。
１２月３０号，
旦夜的前我去了趟镇，想去
点红纸写对联，然后在
孩子们点课外读物。
对于小村的孩子们来说，课本的
都是基本的，但重要的还是课外的知识，他们认识外面的世界，意识到读书的重要
更有意
。
回到村后，我把来的书籍堆到教室的角落后，就开始写对联，村没副，个都没拉。
１２月３１，辞旧迎新的前，我开始挨家挨户送对联，当每家门口都贴了寓意着新联后，每个脸都挂了喜悦的笑
。
这时我才正式的和他们讲述读书的重要。
我尽量用朴实的话和他们说道：「读书识字，并不定就能，能从这走的可能不到分之，走去之后能在外面立
的，可能不到分之。那我们为什么还要读书呢？读书就像我们吃样，吃进去了就没了，好像没什么反应，但它却是真正的融入看我们的骨子，
。」
村们都似懂非懂的看着我，觉得有道理，却又说不来哪有道理。
我又笑着说道：「家窝在这小村可能辈子都没机会去看看外面的世界，但
睛到不了的方，文字可以，读书不是目的，读书是为了给孩子们扩宽界，去认识外面的世界。就像家务农样，读书是在孩子们心埋颗希望的种子，总有根
芽的哪。家也不必担心我会像前两位老师样在这待不了几就走了，不管我在这待多久，孩子能多读点书，多点知识总是好的，多读点书，就少句求话，就像今我你们写的对联样，孩子们读书识字了，明年就可以让他们来写。」
说到这，村们脸终于又
了向往的笑脸，可没会
脸的表又变为纠结。
如果让孩子们继续去课的话，能到自然是好事，但是像以前样半途而废的话，又得耽误半年的功
。
这时直都是沉默寡言的老村长吧嗒了口旱烟，开口道：「孩子们，得。只有继续，才能走这的希望。」
声音不，却说的铿锵有力。
——村长都话了，村们也不在纠结，就把以前过的孩子送到了校。
恢复了课以后，我的除了早晚两次跑步爬和简单的餐之外，就只剩了课和备课着这两事。
因为整个校就只有我个老师，而且孩子也已经又段时间没有课了，所以也就没什么假期可言，除了家有事之外，所有孩子每都需要按时来课。
孩
个星期2023年6月22
章：孩子们，得读书我
了火车，又从火车站坐了两个小时的，在走了个多小时的路，终于到达了目的——桦村。这
个很诗画意的名字，但真实况却点也不漫，泥泞颠簸的道路挡住去往外界的希望，让这个村子显得有些安详。但安详的
价就是落后，贫穷，井底之蛙。我是这个村
位支教老师，前两位都因为受不了这闭塞的环境，在这呆了两个月，那满腔热就以消耗殆尽了，然后提前离开。距离
个支教老师的离开，已经过去两个月了，家长们对于孩子们读书识字，在走村这事，也从刚开始的希望慢慢的变成了平淡，甚至还有些抗拒。因为读书不仅没有给他们带来希望，反而
习耽误了农的时间，加重了他们的负担。所以，这些朴实农
对于我的到来，表现的并不热。但他们还是本着
颗纯朴善良的心，各家各户都送来很多逢年过节才舍得拿的吃的腊、，但明确表示要送孩子继续读书的却没有几个。我也没有强求，只是告诉他们想想之后在
决定。我住的
方就是校，栋两层的小楼，也是这个村子的建筑，在楼的教室面隔了间小间，面摆着张书桌，还有张单床。我坐在书桌前，窗外就是
片璀璨的星空，和这个小村样，净漂亮的能让任何个忙碌的忘记去抬的城感到心颤。我泡了
壶茶，茶叶也是村送的，老树茶，很。然后开始思索着怎么去和这些村
沟通。接
来的子，我真的在桦村了根，每蒙蒙亮就跟着村们起农，然后等到落才回到校休息。期间我并没有和他们提起让孩子继续读书的事
。村
也开始好奇我这么个「城来的」知识分子为什么肯像他们
样脸朝黄土背朝的。我笑着和他们说：「知识分子并不
表就不用了，相反的是肚子的知识越多，就越肯。」村
们似乎很不理解这句话，在他们看来，读书识字不就是为了不用在农了么？我笑了，并没有向他们解释什么，继续和他们样埋。时间就这样过去了小半个月，村
们也在奇怪习惯了我这个闭口不谈读书，只埋的「老师」。１２月３０号，
旦夜的前我去了趟镇，想去点红纸写对联，然后在孩子们点课外读物。对于小
村的孩子们来说，课本的都是基本的，但重要的还是课外的知识，他们认识外面的世界，意识到读书的重要更有意。回到村
后，我把来的书籍堆到教室的角落后，就开始写对联，村没副，个都没拉。１２月３１
，辞旧迎新的前，我开始挨家挨户送对联，当每家门口都贴了寓意着新联后，每个脸都挂了喜悦的笑。这时我才正式的和他们讲述读书的重要
。我尽量用朴实的话和他们说道：「读书识字，并不
定就能，能从这走的可能不到分之，走去之后能在外面立的，可能不到分之。那我们为什么还要读书呢？读书就像我们吃样，吃进去了就没了，好像没什么反应，但它却是真正的融入看我们的骨子，。」村
们都似懂非懂的看着我，觉得有道理，却又说不来哪有道理。我又笑着说道：「
家窝在这小村可能辈子都没机会去看看外面的世界，但睛到不了的方，文字可以，读书不是目的，读书是为了给孩子们扩宽界，去认识外面的世界。就像家务农样，读书是在孩子们心埋颗希望的种子，总有根芽的哪。家也不必担心我会像前两位老师样在这待不了几就走了，不管我在这待多久，孩子能多读点书，多点知识总是好的，多读点书，就少句求话，就像今我你们写的对联样，孩子们读书识字了，明年就可以让他们来写。」说到这
，村们脸终于又了向往的笑脸，可没会脸的表又变为纠结。如果让孩子们继续去
课的话，能到自然是好事，但是像以前样半途而废的话，又得耽误半年的功。这时
直都是沉默寡言的老村长吧嗒了口旱烟，开口道：「孩子们，得。只有继续，才能走这的希望。」声音不
，却说的铿锵有力。——村长都
话了，村们也不在纠结，就把以前过的孩子送到了校。恢复了
课以后，我的除了早晚两次跑步爬和简单的餐之外，就只剩了课和备课着这两事。因为整个
校就只有我个老师，而且孩子也已经又段时间没有课了，所以也就没什么假期可言，除了家有事之外，所有孩子每都需要按时来课。孩