少女能够理解，所以也
柔的等待着少年。 不过，如果只是稍微的触碰，少女是允许的。
例如在书店的角落，两
紧靠在
起创造
的
角，稍微摸摸
部是可以的。 例如两
站在
后
，后面又是墙壁的时候，稍微摸摸
股是可以的。 虽然少年很
兴能有这样的接触，但另方面也只是让少年更难受而已。 还是先努力存钱吧，到时候说不定就有勇气去旅馆了。
少年默默的
了决心。 其他的呢。
双方家长是在两
往前就因为工作
的关系而认识，家长知道两往的事
，但不明。 虽然会有
起写作业或者是读书之类的需求，但
多数是在家可以看到的客厅或者是餐桌进行。 不过偶尔会因为环境的因素被叫进去
间就是了。 而少年与少女也很自重的———
不关门。
就像是有些家庭教师，为了避嫌，会在
课的时候特意把门打开样。 他们总觉得这样
比较好。 两
都是属于满顾虑他的类型。 所以即使是到对方
间，也只会找机会稍微
个嘴、摸摸身体的程度而已。 因此也很难透过欺骗对方家长制造空间，也不想这么
。 次会有机会起看电影是因为少女透
了双周末要门因而预定要看家，刚好家也门的少年就鼓起勇气邀请了。 因为这样的不便利，所以器材室的时间对两
来说相当难得。 身为好
的少女深受老师喜
，在知道老师有准备教材需求的时候会
提前跟老师提议
忙拿教材，在几堂课前就先拿到教材室的钥匙，然后在课的时候就会直接前往器材室。 虽然有点闷，也有点恐怖，但是个能
锁的间，也是个不太会有路过、个不起
的
方，在深
还有个
面被资料柜包围的空间。 如果没有进来是绝对看不到的。
认真的她会先设定好
课前分钟的闹钟。 包
整理，稍微走得快点的话就能在刚好课的时候回到教室。 在这个声音响起之前，两
会尽享受这段没打扰的时间。 拥抱、抚摸、接吻，或是……口
。 不过老师要拿器材的机会不多，
个月概只有两次。 也因为时间在
的限制，
次之后，就再也没有再
次了。 对少年来说真的很难受。
对她而言也是吗？
少年在
课时看着她的背影这么想着。 以现在的
况来说，少年
是看着少女的背后，就会无
控制的
起。 甚至只是想到她的事
也会这样。 平常有机会的话，不只有少年会摸少女，少女也会摸少年。
带着
意味的那种。 对此，少年虽然很开心但也有点困扰。
「回家吧。」
课时，少年邀请少女起回家。 两
往的事已经算是
开的秘密。 同
们都已经察觉到，老师则是因为两的成绩和表现都很好，再加父
也都知所以没有说什么。 离开校
小段路后，少年牵起少女的手。 悠闲的走着。
有时话题并没有那么多，经常只是牵着手慢慢的走着。
只要牵手就很好。
这是两
同的感想。 偶尔停顿的时候，少女会靠着少年，稍微增加
些接触的面积。 少女的
气让少年觉得相当幸福。 两
走到镇
个
泥溜冰场。 直
教室带着小孩正在进行直教。 两
坐在旁边的观众
挨着身体看着。 少女在少年的右边，握着少年的左手把玩着，
睛依然看着小朋友们。 会后，将少年的手放在裙子，用体育坐姿般的姿势弯起身体。 
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少年的手被包围在
与身体之间的
好空间。 少女低
了
，把脸藏进手臂。 看起来就像是在休息
样。 
周的并没有现什么异常，这画面就是对侣紧靠着休息而已。 因为两
身体紧靠，少女的手摆放的姿势又将右半边给遮了起来，所以别是看不到少年的手的。 少女总是会创造
些空间给少年。 理解到的少年，也调整了姿势，将少女左半边的空隙填满。
用右手托着
，遮住左手伸进去的部位。 少年默默的将手覆盖
少女的左。 传来的是制服的触感。
由于少女创造的空间并不会把手掌夹住，不如说还有
个不小的空间，可以让少年尽