“嗯……嗯……嗯……嗯……啊嗯……嗯……”
唯子老师如我所愿
和我再来
次
吻。
彼此的
如胶似漆纠缠在起，相互
换唾液，身体并紧紧贴
。
两
甚至改变脸的角度，
了嘴
后，再次叠。
“啊嗯……嗯……嗯嗯……呼，嗯……，啊嗯……嗯……”
我自然而然把唯子老师
滑雪
的肩搂入怀
，不断变换接吻的角度。
接着，两的缠了好几次，不仅遍了背，甚至还用嘴
抚彼此的根，尖相互戳弄。
纵使嘴角
了
量唾液，我们依旧吻得浑然忘我。
接吻居然这么舒服……看样子我好像
瘾了。
由于舒服到了极点，我的脑袋开始片空……“嗯……”
声音的那瞬间，为时已晚……明明没有受到直接的刺激，然而当我回过神时，
居然
了。
“嗯……嗯……呼……嗯……嗯……嗯……”
纵使灼热的液玷污了老师雪的肌肤，我们依旧吻得火热。在唾液杂的滋滋声响，我的液接
连
不断喷。
每喷次，我的身体便有股惊的快感袭来……液量之多、之浓，连自己都可以感觉到。
“啊……、呼……啊……嗯……”
过了好长段时间后，我们总算是离了。
见我陶醉
，唯子老师
了有点成
的笑
。
“你的量还真是吓……我只是用手触摸而已……真的那么舒服吗？”
“是的……老师的吻太舒服了……”
不过，想到这堂课即将结束，心
便觉得有点可惜……“
后个是”索吻“，只要说明就可以结束了。这是种用刺激对方牙龈或牙齿的热吻方式，
次有机会再实习。”
说完话后，唯子老师立刻若无其事别开视线。
不过，我却这样解释……“次的意思是……我又可以和老师接啰？真令期待。”
“笨、笨
！不是那个意思……呜……算了！你给我快快滚去！”
“（拧……）……好痛、好痛、好痛！！”
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔
……当我进入教室时，唯子老师已经在那。
“早、早安。”
“早。”
课前在教室和老师碰面……总觉得点紧张。
“老、老师……你来得真早……”
“提早
分钟来是基本。”
“说、说的也是……”
老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
“今的课你有好好预习吗？”
“点点……”
·*·新·*··*·
５&***88;６&***88;７&***88;８&***88; 点.C.0.ｍ
“嗯……虽然只有点点，不过有总比没有好。”
听到我的回答后，唯子老师了
切的微笑。
（笑脸果然比臭着张脸好看……）
我不禁喃喃自语。
“啊……”
唯子老师害羞红了脸，并且别开视线。
仔细看……老师的对猫耳朵（本所谓的“声音捕捉器”）正在
。
难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这瞄了几
后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩。
“……开始课。”
她看起来似乎你是在对自己说话。
“今的课程
是‘和H’。两者的意思你应该明吧？今就破例不问了。”
“家原本还想说H是英文字
，是艾草的艾呢……”
“我就知道你会这么说，所以才没有问。”
我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我个有点难度的问题。
“你知道男女为什么会互相
引吗？”
“……呃……”
为什么？……虽然感觉像是自然而然互相引，不过应该不是吧？
“……因为喜欢吗？”
没
，我试着说理所当然的答案。
“就
物
的理论来说，这个答案不太对。”
果然不是。
“男女相互引是为了繁衍
，这是类的本能。想留强壮、优秀的是类原本应该有的行为。”
“本能吗……”
“而类辨识是否优秀的功能就是‘恋
感’。”
原来如此，类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗……虽然我有脑袋可以理解，但感却无认同。
“‘恋’与般的‘好感’不同。有
种特别看待对方的感，可以分为‘
他
’、‘两价’、‘观念’、‘新奇’。”
唯
唯子老师如我所愿
和我再来次吻。 彼此的
如胶似漆纠缠在起，相互换唾液，身体并紧紧贴。 两
甚至改变脸的角度，了嘴后，再次叠。 “啊嗯……嗯……嗯嗯……呼，嗯……，啊嗯……嗯……”
我自然而然
把唯子老师滑雪的肩搂入怀，不断变换接吻的角度。 接着，两
的缠了好几次，不仅遍了背，甚至还用嘴抚彼此的根，尖相互戳弄。 纵使嘴角
了量唾液，我们依旧吻得浑然忘我。 接吻居然这么舒服……看样子我好像
瘾了。 由于舒服到了极点，我的脑袋开始
片空……“嗯……” 声音的那瞬间，为时已晚……明明没有受到直接的刺激，然而当我回过神时，居然了。 “嗯……嗯……呼……嗯……嗯……嗯……”
纵使灼热的
液玷污了老师雪的肌肤，我们依旧吻得火热。在唾液杂的滋滋声响，我的液接连不断喷。 每喷
次，我的身体便有股惊的快感袭来……液量之多、之浓，连自己都可以感觉到。 “啊……、呼……啊……嗯……”
过了好长
段时间后，我们总算是离了。 见我陶醉
，唯子老师了有点成的笑。 “你的
量还真是吓……我只是用手触摸而已……真的那么舒服吗？” “是的……老师的吻太舒服了……”
不过，
想到这堂课即将结束，心便觉得有点可惜……“后个是”索吻“，只要说明就可以结束了。这是种用刺激对方牙龈或牙齿的热吻方式，次有机会再实习。” 说完话后，唯子老师立刻若无其事别开视线。 不过，我却这样解释……“
次的意思是……我又可以和老师接啰？真令期待。” “笨、笨
！不是那个意思……呜……算了！你给我快快滚去！” “（拧……）……好痛、好痛、好痛！！”
面红耳赤的唯子老师用力拉扯我的双颊。
隔
……当我进入教室时，唯子老师已经在那。 “早、早安。”
“早。”
课前在教室和老师碰面……总觉得点紧张。 “老、老师……你来得真早……”
“提早
分钟来是基本。” “说、说的也是……”
老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。
“今
的课你有好好预习吗？” “
点点……” ·*·新·*··*·５&***88;６&***88;７&***88;８&***88; 点.C.0.ｍ
“嗯……虽然只有
点点，不过有总比没有好。” 听到我的回答后，唯子老师
了切的微笑。 （笑脸果然比臭着
张脸好看……） 我不禁喃喃自语。
“啊……”
唯子老师害羞
红了脸，并且别开视线。 仔细
看……老师的对猫耳朵（本所谓的“声音捕捉器”）正在。 难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？
老师朝我这
瞄了几后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩。 “……开始
课。” 她看起来似乎你是在对自己说话。
“今
的课程是‘和H’。两者的意思你应该明吧？今就破例不问了。” “
家原本还想说H是英文字，是艾草的艾呢……” “我就知道你会这么说，所以才没有问。”
我的企图完全被识破了。
这时，唯子老师突然询问我
个有点难度的问题。 “你知道男女为什么会互相
引吗？” “……呃……”
为什么？……虽然感觉像是自然而然互相
引，不过应该不是吧？ “……因为喜欢吗？”
没
，我试着说理所当然的答案。 “就
物的理论来说，这个答案不太对。” 果然不是。
“男女相互
引是为了繁衍，这是类的本能。想留强壮、优秀的是类原本应该有的行为。” “本能吗……”
“而
类辨识是否优秀的功能就是‘恋感’。” 原来如此，
类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗……虽然我有脑袋可以理解，但感却无认同。 “‘恋
’与般的‘好感’不同。有种特别看待对方的感，可以分为‘他’、‘两价’、‘观念’、‘新奇’。” 唯