在教室讲
，我还能看什么？
家都在看他啊！即便如此，我仍然感觉到面颊忽然变得滚烫，不用照镜子我就知道面
通红，好像我在
什么顽皮的事……他是不是知道我刚才在看他的
股？
「我们开始？」廖教授忽然开口，仍然直视着我。
我几乎要张嘴说好，幸亏意识到廖教授只是在和全班同
打招呼，赶紧闭嘴。
「我们先讨论次留的阅读材料！」廖教授抬起胳膊
着我，说道：「你，总结
案例的基本思路和解题步骤。」
哦，
啊，噩梦正式开始。
我清清嗓子，行的，没问题，我可以到。记得有次历史课，老师用整堂课的时间让同讨论唐
农耕技术
展，我喋喋不休直都在言，所的不过是翻来覆去用不同方式复述教科书的个段落而已……但那是在
，也不是在廖教授的仔细观察之。
「我，嗯……」连我都觉的声音尴尬又尖锐，我清清嗓子，又试了次。「是这样，参数估计和假设检验是统计推断的两个组成部分……它们都是利用样本对总体进行某种推断，但推断的角度不同……参数估计讨论的是用样本估计总体参数的方
，总体参数μ在估计前是
知的……而在假设检验，则是先对μ的值提
个假设……然后利用样本信息去检验这个假设是否成立……」我的心怦怦直跳，脑袋片空
，使劲
搜索着接来该讲什么。我记得案例的前言部分，并且背了来，但是之后说的什么
雾
。
我停来，静静等待自己成为个
体自燃的受害者。这不是没有可能的，譬如球状闪电、静电、灯芯效应、体
酮体过多等都会引起自燃。我不知道为什么会这时候想起自燃和自燃的原因，不过已经丢脸了，原因已经不再重要。
我看着廖教授，他的样子就好像个盲被告之吃瓣桔子结果放到嘴
的是老
样。然而他很快恢复过来，转向另个
，让他回答相同的问题。之后了什么我点概念也没有，我完全沉浸在自己的羞耻和痛苦，听不到任何声音，不管是廖教授的讲座还是周围同的讨论。
我无决定该怎么
，如果我匆匆走教室，言不离开，廖教授会怎么看我？他会认为我是个懒惰的，点不重视他留的阅读任务么？或者认为我是个脑子不够使的痴，仗着爸有权有钱被破格录取为这个校的研究。
我哪个都不想，必须解决这个问题。
我不得不
讨厌的事--向教授求助。
如果让我给自己的
格列单子，'
立'定
在单子的
位。我几乎总能自己想、自己决定，并勇敢面对后果。依靠别的
助和支持让我很不舒服，好像我很软弱，像是在给他们添负担。我当然知道老师的职责就是传道授业解惑，助习是他们这个职业存在的原因。不过，我仍然不喜欢找老师寻求助，还是对的助。
可现在的形势很明显，我要么向廖教授寻求助，要么这门课不及格。所以，当廖教授宣
课，其他同从座位站起来，陆陆续续走教室时，我故意拖到后个起身，慢慢向讲走去。
廖教授背对着我在擦演示板的板书，我清清嗓子，但他没有转过身来。
「抱歉……廖教授？」
「怎么了？」他问道，仍然没有转过身来。
「我想……你的教材……我想我需要些助。」
廖教授在用力抹擦板书前稍稍停顿，但他只是快速滑
演示板，继续擦另块板子，「今午两点半后是我的答疑时间，你可以来我
室，仁行楼2042……不用担心，仁行楼不像这那么难找。」
我以为我能听他在笑，但直到他擦完板书，转过身面对我时，我才确定他真的在笑，甚至还是嘴角翘那种。这似乎与他在课堂给我们留的印象相径庭。我的脸颊开始烫，啊，我暗暗叫苦，别是又红了！
「这……嗯，这座建筑……很奇怪，」我设说个完整的句子。
廖教授把书塞进包，说道：「我很惊讶你从没听说过，所有来这课的都会收到提醒。这个楼在建
时期修造，由开
勋剪彩，这被看来是非常荣耀的事。所以理院的规模即使越来越，也没有愿意搬这个楼。而是不停的扩建、扩建、或者拆除了扩建再扩建，于是才有了现在极其复杂的平面图。」
「还有这回事，我没在这读本科，但来校这么长时间，从来没跟我说过，句话都没有！」我像在对誓样虔诚……
稚。
「我还不知道呢，你叫什么名字？」廖教授伸手和我相握。我有些惊讶，他是老师、我是，竟然还能这么客气。当然，他在课堂从来没有要求我们自我
绍，而且直到现在也没有表现
毫想认识屋子同名字的兴趣。
「郝彤，」我赶紧伸手回道，他用力握了我的手，坚定而自信。
「午见，郝彤，」他说完就松开我的手，转身离开。
，我还能看什么？家都在看他啊！即便如此，我仍然感觉到面颊忽然变得滚烫，不用照镜子我就知道面通红，好像我在什么顽皮的事……他是不是知道我刚才在看他的股？ 「我们开始？」廖教授忽然开口，仍然直视着我。
我几乎要张嘴说好，幸亏意识到廖教授只是在和全班同
打招呼，赶紧闭嘴。 「我们先讨论
次留的阅读材料！」廖教授抬起胳膊着我，说道：「你，总结案例的基本思路和解题步骤。」 哦，
啊，噩梦正式开始。 我清清嗓子，行的，没问题，我可以
到。记得有次历史课，老师用整堂课的时间让同讨论唐农耕技术展，我喋喋不休直都在言，所的不过是翻来覆去用不同方式复述教科书的个段落而已……但那是在，也不是在廖教授的仔细观察之。 「我，嗯……」连我都觉的声音尴尬又尖锐，我清清嗓子，又试了
次。「是这样，参数估计和假设检验是统计推断的两个组成部分……它们都是利用样本对总体进行某种推断，但推断的角度不同……参数估计讨论的是用样本估计总体参数的方，总体参数μ在估计前是知的……而在假设检验，则是先对μ的值提个假设……然后利用样本信息去检验这个假设是否成立……」我的心怦怦直跳，脑袋片空，使劲搜索着接来该讲什么。我记得案例的前言部分，并且背了来，但是之后说的什么雾。 我停
来，静静等待自己成为个体自燃的受害者。这不是没有可能的，譬如球状闪电、静电、灯芯效应、体酮体过多等都会引起自燃。我不知道为什么会这时候想起自燃和自燃的原因，不过已经丢脸了，原因已经不再重要。 我看着廖教授，他的样子就好像
个盲被告之吃瓣桔子结果放到嘴的是老样。然而他很快恢复过来，转向另个，让他回答相同的问题。之后了什么我点概念也没有，我完全沉浸在自己的羞耻和痛苦，听不到任何声音，不管是廖教授的讲座还是周围同的讨论。 我无
决定该怎么，如果我匆匆走教室，言不离开，廖教授会怎么看我？他会认为我是个懒惰的，点不重视他留的阅读任务么？或者认为我是个脑子不够使的痴，仗着爸有权有钱被破格录取为这个校的研究。 我哪个都不想，必须解决这个问题。
我不得不
讨厌的事--向教授求助。 如果让我给自己的
格列单子，'立'定在单子的位。我几乎总能自己想、自己决定，并勇敢面对后果。依靠别的助和支持让我很不舒服，好像我很软弱，像是在给他们添负担。我当然知道老师的职责就是传道授业解惑，助习是他们这个职业存在的原因。不过，我仍然不喜欢找老师寻求助，还是对的助。 可现在的形势很明显，我要么向廖教授寻求
助，要么这门课不及格。所以，当廖教授宣课，其他同从座位站起来，陆陆续续走教室时，我故意拖到后个起身，慢慢向讲走去。 廖教授背对着我在擦演示板的板书，我清清嗓子，但他没有转过身来。
「抱歉……廖教授？」
「怎么了？」他问道，仍然没有转过身来。
「我想……你的教材……我想我需要
些助。」 廖教授在用力抹擦板书前稍稍停顿
，但他只是快速滑演示板，继续擦另块板子，「今午两点半后是我的答疑时间，你可以来我室，仁行楼2042……不用担心，仁行楼不像这那么难找。」 我以为我能听
他在笑，但直到他擦完板书，转过身面对我时，我才确定他真的在笑，甚至还是嘴角翘那种。这似乎与他在课堂给我们留的印象相径庭。我的脸颊开始烫，啊，我暗暗叫苦，别是又红了！ 「这……嗯，这座建筑……很奇怪，」我设
说个完整的句子。 廖教授把书塞进包
，说道：「我很惊讶你从没听说过，所有来这课的都会收到提醒。这个楼在建时期修造，由开勋剪彩，这被看来是非常荣耀的事。所以理院的规模即使越来越，也没有愿意搬这个楼。而是不停的扩建、扩建、或者拆除了扩建再扩建，于是才有了现在极其复杂的平面图。」 「还有这回事
，我没在这读本科，但来校这么长时间，从来没跟我说过，句话都没有！」我像在对誓样虔诚……稚。 「我还不知道呢，你叫什么名字？」廖教授伸
手和我相握。我有些惊讶，他是老师、我是，竟然还能这么客气。当然，他在课堂从来没有要求我们自我绍，而且直到现在也没有表现毫想认识屋子同名字的兴趣。 「郝彤，」我赶紧伸
手回道，他用力握了我的手，坚定而自信。 「
午见，郝彤，」他说完就松开我的手，转身离开。